此项目在火堆公益发起募捐详情请点击““两个盒子”伴留守童年”

你没去过大山，所以不知道

3年前，我和另外两位志愿者第一次进山时走的是夜路，司机一路安慰我们说快到了，实际却开了近5个小时的车程。车沿路停了3次，不是因为别的，只是因为志愿者晕车呕吐不止。那一夜，2个人吐满了5个保鲜袋。那应该算是我对“山路”的初体验了吧。

第二天一早，校长安排我们去家最远的孩子家里家访，那是我第一次爬野山。至今我还记得自己在山路上狼狈的样子，3个小时的山路，一共摔了3跤，被人强拉到了终点，腿上的疤一直还留着。我问孩子们走山路苦不苦，她们说不苦，习惯了。站在漫漫大山中，我咧嘴笑着，内心却满是迷茫，他们何时能走出大山啊？

9岁读一年级，不会说话

那天是我第一次见到小琴，她人很漂亮，惹人怜爱。奇怪的是无论我们和她说些什么，她都只是腼腆的笑着，始终一言不发。把她接到学校后，我发现她好像很不合群，总是一个人沉浸在自己的世界里自得其乐。后来和老师聊天我才得知，她是老师上门去劝家长好多次才来到学校的。老师说她们这边很多人是少数民族，不会说普通话，家长平时忙着农活，根本就没有时间陪孩子交流，她每天过着一个人蹲在门口玩石子的日子，时间长了，语言能力就退化了。9岁的孩子，读一年级？话都不会说？那一刻我的内心受到了强烈的冲击。

我明白，这只是一个缩影，中国乡村还有千千万万这样的孩子。未来怎么办？

县城是我去过最远的地方

空地的尽端是一排破旧的房屋，踏上破损严重的台阶，走进房屋一看，老师正带着孩子们在上课。孩子们单纯没有杂质的眼神，老师抑扬顿挫而又亲切的声音，认真积极的课堂氛围，与这件教室里破裂的墙缝，脏污的墙壁，砖铺的地面形成了鲜明对比。教室旁边是孩子们的读书室，门口的读书室的牌匾由金属而制，与房屋的破落格格不入。定睛细看，原来这是一件由某公益组织捐赠的图书室。然而，图书室的地面上长满了青苔，由几张桌子简易拼接成了阅读桌，角落里捐赠的图书码放整齐，一副久未使用的景象。从房屋和围墙间的夹缝穿过，我们看到了另一排相差不大的房屋，写着“危房勿近”：由于留守村里的孩子数量减少，这座房屋便废弃了。只有边上的一间脏污简陋的厨房还在继续使用。

校长说我们这次来访，是孩子们见过的最大场面了。

 一个大胆的设想，“两个盒子”

作为建筑专业的学生，再次面对漫漫大山的时候，我们有了一个大胆的设想，你们走不出大山，我们把外面的世界送进去如何？给你一座“共享信息”和“共享社交”空间，那里有一个安静的角落，在那里，你可以看到外面的世界，会有城里的小朋友和你聊天，会有外教给你讲英语，会有你最想上的艺术课......

“两个盒子”项目由辽宁好人，沈阳建筑大学刘佳颖联合建筑界、教育界、公益界等爱心人士发起，致力于解决我国偏远地区留守儿童的情感孤独和资源匮乏问题。项目以儿童陪伴和儿童赋能为核心，通过提供以模块化建筑为载体的陪伴成长体系，改善留守儿童的学习成长空间，搭建儿童自运营的互助成长型社区。

“两个盒子”，城市一个，乡村一个。在乡村，建设留守儿童多媒体图书馆；在城市，建设公益主题微公益店，塑造公益消费文化。将城中消费的一部分反哺到乡村，推动公益项目的可持续发展。

“两个盒子·多媒体图书馆”具备阅读、游戏、视频课、大学生夏令营等功能，可由吊车整体吊装、移动；采用加建集装箱建筑模式；建筑面积18㎡，可容纳30名儿童与1名教师；解决留守儿童的情感孤独和教育资源匮乏问题；生产施工周期7-15天。

我们在行动

这一次，我们将筹集12.55万元，建设1座“两个盒子”多媒体图书馆，给乡村孩子们一双“眼睛”，给留守童年带去希望。

盒子是一个室内室外和屋顶多维度空间可利用的集装箱建筑，可以创造出孩子们一起游戏的场所，同时室内书架可藏书1500本，有可以摆放的书桌，可供孩子们学习、阅读和自习，也可以收起来。而且盒子内部还将募集多种现代化电子设备，为孩子们打开与社会沟通的大门，让孩子们可以通过网络了解到更广泛的知识。

“两个盒子”项目运营总表：

学校可根据实际需要选择3-5项活动来开展

“两个盒子”多媒体图书馆示意图