家长写给北京初心儿童自闭症康复中心的一封感谢信

家长写给初心康复中心的一封感谢信 尊敬的李敏老师及初心的诸位老师： 你们好！ 我是贵机构学生皮皮的爸爸，承蒙你们对皮皮一年的教育和照拂，在此致以诚挚的感谢。 去年，由于皮皮具有诸多行为规范方面的问题，例如：集体环境下指令跟随、社交技巧等有碍融合的情况，我们对此深感焦虑，对他未来在幼儿园里的生活不抱有乐观态度。皮皮在早教课上的不听指令，全场神游加形游的表现让人血压上窜。我们亟需有人能在这个问题上去帮助他。 通过群里朋友的介绍，我们了解到了贵机构，知道贵机构有着多年融合工作的经验。抱着试一试的心情，我们来到了这里，经过这一年的干预，皮皮有了长足的进步，对此，我们深表感谢。 感谢一：因材施教，经验丰富 皮皮在入学后，贵机构对他的能力做出迅速而准确的评估，制定了有步骤、合理的干预计划和流程，使得孩子能够在不太长的时间里就进入融合园。贵机构和我们的交流沟通一直是比较顺畅的，既尊重我们的要求，也能在我们不理解的同时，不厌其烦地提供专业和耐心的解释。 例如：在个训课后，又给皮皮安排了合训课，起初我们对合训课的意义非常不理解，以为是贵机构师资不足的原因。经过老师们的解释，我们知道了这是融合教育必须迈出的第一步，孩子通过与合训课同学的共同学习，皮皮也收获了他人生的第一个同龄人朋友。 小丽老师在桌面教学中，展现了丰富的教学经验和技巧，在和皮皮的互动中,孩子从未引发情绪行为。而幼儿园的陪读孙老师，虽然教的时间不长，但是能看出是个经验丰富的老教师，在和幼儿园的沟通，皮皮行为规范的养成等方面，浑然天成，不露痕迹，短期内就能给予皮皮很大的改善帮助。 感谢二：热爱事业，爱心满满 相比对NT孩子的教育，特教事业除了在教育技术上的不同外，也要求老师有着更多的耐心和爱心。我听一位家长说过，初心老师的眼里都有爱，这是他在其他机构的老师眼里很少看到的。 这里尤其是小丽老师，整整十个月，一直带着皮皮，从教学到生活，对孩子的帮助无微不至。有一次赶上大暴雨，姥姥不能按时过来接孩子，皮皮越来越焦虑，小丽老师一直陪伴和安抚着孩子，让孩子情绪保持了稳定。我们对皮皮尿裤子，上课磕磕碰碰的事情交代给小丽老师的时候，小丽老师都十分重视，跟每个皮皮的任课老师都亲自交代。皮皮对小丽老师的感情也十分深厚，每次见到老师，都会扑过来求抱抱。 感谢三：承蒙照顾，考虑周全 由于我们平时工作缠身，只能拜托两位老人负责照顾皮皮。而初心考虑到我们的实际困难，为我们提供了很多帮助。 在课程安排上，考虑到老人行动不便，始终把孩子的课安排在离我们最近的教学点；疫情期间提供上门服务，让我们没有浪费宝贵的干预时间；在天气不好的时候，主动提供看娃服务；当皮皮在幼儿园遇到困难的时候，李敏老师去和园方交涉，使得皮皮能够在幼儿园的融合顺利进行。种种方面，虽是细节小处，但确实切实地帮助了我们，使得我们能够放心老人在异乡带娃，同时，也体现了初心的爱心和周到。 苏霍姆林斯基说过，“没有爱，就没有教育” 。这一年的相处是短暂的，但也是对皮皮和我们家庭影响很大的。从孩子融合之初，推搡小朋友，挑食、胆小等一系列问题，到现在的能够遵守秩序，听从指令，甚至能够安慰伤心的同学。无论是行为规范，同理心，还是社交技巧，自我意识都有了长足的进步。通过皮皮这一年的成长，我们对孩子进入幼儿园以后的生活有了信心，有把握迎接下一轮的挑战。 再次感谢初心的老师们，祝愿初心越办越好，去帮助更多的孩子们。 皮皮一家敬上