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期待“星儿”求学之路更加顺畅

来源：作者：汕头市学康自闭症儿童康复中心时间：2018-05-23 17:16:03浏览：724次

目前，不少学校由于缺少特教师资力量，对接收“自闭”孩子入学心有余而力不足，使“自闭”孩子难以随班就读。

期待“星儿”求学之路更加顺畅

有人说，聋儿丢失的是听力，盲童丢失的是视力，而自闭症的孩子丢失的可能是灵魂。每到开学季，各类学生的上学问题铺天盖地地卷来，而被称作“星儿”的自闭症孩子的随班就读问题，就成为社会议论和关注的焦点问题之一。特别是在经济欠发达地区，由于缺乏必要的认识，这群特殊儿童不但错过了最佳康复治疗期，他们的入学之路也成为社会待解的难题。业内人士认为，期待政府相关部门尽快完善自闭症等特殊儿童随班就读政策，才能有效解决自闭症等特殊群体难以融入普通学校乃至社会的问题。

“星儿”适龄入学常被拒

今年9岁的小余出生在澄海区东里镇的普通农村家庭，在出生不到2个月的时候，她的母亲就离家出走。小余和哥哥都是由奶奶带大的。小余的奶奶回忆称，小余是个早产儿，2岁前一直躺在摇篮里，3岁才学坐，4岁学爬，5岁开始走路。直到去年9月只会说单字，四肢协调性差，走起路来也不利索，更无法握笔写字。非但如此，小余的一些举止也让人颇为费解，比如要从桌上拿起一件东西，如若与平常摆放的位置不同就会哭闹。村里许多人见到小余，都不敢让自己的孩子跟她接触。为此家人曾多次带小余去医院检查，但小余的听力、视力等方面均无异常。直到去年，村委为小余办理了残疾人证，其残疾类别是一级智力残疾。

为让女儿能够到学校多读点书，在食品厂打工的小余父亲就到镇上幼儿园为女儿求学位，但幼儿园的孩子不会说话为由拒绝接收。去年曾尝试去澄海区一所学校寻求上学的机会，学校也声称学位已满。家人四处为孩子询问读书的事情，最后迫于无奈只能求助于媒体。市学康自闭症儿童康复中心的老师得知情况，到他们家做了简单评估后，表示愿意为其提供免费康复治疗。然而，由于无法提供全托服务，小余家人无奈只能选择另一家可以寄宿学校。

市关爱自闭症协会专业技术导师陈旭贞告诉记者，在国内，0-6岁的学龄前儿童如怀疑患有自闭症，需要自费前往有评估资质的医院做诊断，确诊后到康复中心做治疗和训练的一切费用，也要由家庭独力承担。这对一个偏远乡村的低收入家庭来说，确实是很大的负担。“虽然政府有相关的政策补贴救助，但还是有很多边远地区的家庭并不了解。”陈旭贞说。

专业训练改善“星儿”生活

由于自闭症儿童需要照顾，他们的父母必须有一方要辞掉工作专心照顾孩子。与此同时，自闭症儿童需要送去特教机构训练，每月需要缴纳1200元至5000元不等的学费。这对于边远地区的农村家庭来说是一笔不小的支出。近日广东省政府以购买智力障碍儿童康复服务项目的形式，贯彻落实中共中央、国务院相关政策。经过申请，汕头市学康自闭症儿童康复中心成为广东省残疾人事业与专项彩票公益金智力障碍儿童康复救助项目的中标单位之一，而汕头市学康自闭症儿童康复中心也是汕头唯一一个中标单位。

据汕头市学康自闭症儿童康复中心主任林佳频介绍，本次免费康复训练名额共80个，具有广东省户籍的0-6岁智力残疾儿童（即2008年9月1日后出生的儿童），且在2015年9月至2016年7月期间没有申请国家及广东省内其他康复救助项目者则可免费申请。目前，已有42名“星儿”享受这项免费康复训练。

然而，康复中心在此次救助项目开展的过程中发现，有部分来报名的自闭症儿童家庭，在此之前完全没有接触过任何康复训练。林佳频表示，有的孩子已经4岁，其状态仍处于1岁阶段。虽然肯吃饭，但大小便的时候不懂得通过语言或者其他方式去表达。这些家庭普遍存在于潮阳、潮南等偏远地区，家里的老人家都认为只要孩子长大了就会，对此并不重视。“往往正是因为这样，才错失了孩子最佳的康复机会。”林佳频告诉记者，自闭症孩子的最佳康复期是在6周岁前，参加免费康复训练的孩子在得到专业系统的康复训练，其理解能力、语言表达能力等都会有较大改善。

随班就读政策需完善

据了解，我国自闭症儿童的人数约为336.3万，居我国精神残疾首位，而随着人口生育政策的调整，我国患自闭症疾病的儿童人数预期将急剧上升。林佳频告诉记者，虽然自闭症是伴随终身的疾病，如果学龄期的儿童或者说年龄大的孩子没有再接受教育，之前的康复教育势必会产生倒退，家长和康复机构教师对孩子们倾注的心血也都白费。而系统科学的康复训练和教育，能让“星儿”有简单的计算能力、金钱观念，培养他们良好的行为模式和社区适应能力，这将让更多“星儿”家庭获益。

研究表明，在普通学校接受教育的自闭症患儿在社会交往、模仿能力等方面会有明显改善，其中部分自闭症儿童通过训练可以实现自理、自立，并逐步康复并融入社会。自2009年开展服务以来，在机构康复超过半年的学童已超370名。随着服务人数的增加，一部分康复程度较好的幼儿能顺利入读幼儿园和小学，但始终有部分自闭症儿童因为各种原因而无法走进普通学校的校门。为让这些适龄自闭症儿童与其他儿童一样享受教育的权利，汕头市学康自闭症儿童康复中心经上级部门批准，在汕头市公益基金会的支持下，中心从去年9月增设小学部，向全市自闭症（孤独症）儿童、智力障碍儿童开展学龄教育和康复训练。这一公益课堂的开办，填补了目前潮汕地区自闭症儿童学龄教育的空白。

据了解，一些大城市的培智学校、普通学校、幼儿园均有吸收自闭症儿童随班就读，但因普通学校教师缺少特殊教育的知识和技巧，自闭症孩子很难在融合环境中得到有效帮助，而在社会常规、人际交往方面出现问题最终被劝退的情况更比比皆是。造成自闭症等特殊儿童难以融入普通学校的最主要原因除了少数学校依然持有偏见外，更多的是因为目前多数学校并不具备特教师资力量，心有余而力不足。业内人士指出，特殊孩子应该融入普通学校，通过适当的教育和训练，也可以学习到很多本领，为他们将来融入社会做准备。他们希望政府尽快完善自闭症等特殊儿童随班就读政策，才能有效解决自闭症等特殊群体难以融入普通学校乃至社会的问题。