家长培训——为何要加强孩子的知觉动作能力

本周就大部分家长存在的疑惑做一个简单的解答，希望大家对于知觉动作的课程安排能够有一个更加清晰的理解。

       目前就很多没有办法从学前教育的主流的课程当中获益的孩子，我们的家长和老师要帮助他们提升的能力，不只是在学前教育的阶段所能够获得的他们应得的学习，最主要的是要帮助他们获得基本的学习能力，才好有效的参与他们上学以后的学习生活，而不是一味的被优待下去，到进入社会了还在依赖大量的支持。

       现在的学习都是为了以后的学习打基础，目前所要学习的就是以后入学之后所要用的能力。因此学前教育的课程就不能只是依据儿童发展的诸多领域的诸多目标来进行设置，而是要依据儿童学习时无法参与，无法听从指令，无法理解的问题进行具体的评量分析，找到问题所在，然后尽早尽快的在短时间内做更加针对性的教育或能力训练，而不是坚持和其他的特殊儿童一样的教育观点与教法。

       从行为表现上来看，这些孩子总会表现的我行我素，只愿意做自己想做的事情，不会理会环境中的讯息和自己的关系，对于老师提供的教材与活动也都是被动的应付接受，如果勉强让他们做可能会引起情绪行为的反弹，可能哭闹，可能逃避，甚者伤害别人或自己，进而影响自己或者其他同学的学习，对于这样的学童，也许还有很多的原因造成他们无法适应学习，但是最可能的一个原因就是他们的基本的学习能力尚未成熟，学习的感知觉输入——动作输出的控制能力发展不完善，不足以理解与应付学习环境中的要求，所以我们会根据孩子的根本问题所在，提升他们的知觉动作能力，期望他们在稳定各感知动作能力之后，从中学会如何控制自己，如何配合老师或同伴，如何适应常规学习和生活。