小树苗计划项目书

一  项目背景

慈弘基金会2010年成立以来，图书角项目覆盖地区及学校逐渐扩大，截止到2018年8月，基金会已在青海、甘肃、四川等中西部地区设立1087所乡村中小学助学点设立了11354个慈弘图书角。在图书角项目落实到学校后，慈弘每年都会对部分学校进行回访，了解图书角的使用情况及项目达到的效果，在这个过程中了解到图书角项目的落实虽然解决了孩子们无书可读的问题，但一些乡村学校往往不知道如何打造校园阅读文化，又受限于办学经费的欠缺，学校开展深化阅读活动的主动性不强。为进一步提升乡村学生的阅读兴趣，促进学生、语文老师或班主任、校长主动参与书香校园建设，提升学校的阅读氛围，慈弘设立了开放性项目小树苗计划。

二  项目简介

小树苗计划项目为有意愿做深化阅读的学校，提供必要的物质、技术及小额经费支持，鼓励校长、老师、学生自主设计公益项目，通过征文大赛、班级故事会、评选阅读之星、朗诵比赛、书香班级评比、亲子阅读等阅读拓展出来的各种活动，自发、主动地解决学校在深化阅读方面遇到的问题，让乡村学生在书香校园环境下，自由阅读，快乐成长。通过每一个书香校园的建设，以点带面，逐渐形成村、乡、县联动的阅读文化生态，从而带动整个区域的阅读文化建设。

三、项目管理

2、项目特点

开放性：落实慈弘图书角的学校，只要有建设书香校园的意愿，就可以向基金会提出开展小树苗计划的项目申请。

自主性：激发学校的老师和学生们自主寻找自身在阅读方面的具体需求，自主设计项目，独立申请项目经费，按照慈弘项目的管理规范，完成项目。

本地化：当地学校的老师和孩子们成为项目主体，激发乡村老师和学生参与公益的主动性，通过小树苗项目，使公益项目路本地化、老师和学生的自主意识增强。

3、项目支持

小树苗计划鼓励和帮助乡村学校自主寻找自身在阅读推广方面的具体需求，并为设计的解决方案提供小额资助、专业支持等深度支持。

资金支持：提供“目标明确、使用灵活”的小额资金。资金用途将根据项目需求量身定制。

非资金支持：引荐专业支持方和更多其他资源方；

四  项目预算

小树苗项目方式多种多样，项目预算是根据申请学校的规模和项目方案来灵活决定，最后以项目产生的实际费用为准。

五  项目效果

在慈弘图书角落实的学校开展350余次小树苗计划项目，鼓励校长、助学联系人、学生，自主设计公益项目，开展阅读以及阅读衍生出的各种活动，自发、主动地建设书香校园，许多乡村学生在学校越来越浓郁的阅读氛围下自由阅读，快乐成长。小树苗计划的开展活跃了校园的阅读文化，逐渐培养学生良好的阅读习惯，通过深化阅读，学生开阔了视野，综合素质得到提升。很多学校通过持续的开展小树苗计划，在校园里形成了“好读书、会读书、读好书”的书香校园文化。